本計劃邀請陽光老友記於2022年5月28日出席基督教宣道會宣基中學第三階段的「科創指導計劃」NGO 焦點小組。同學向「老友記」分享產品設計與使用方法，「老友記」測試產品後提供改善產品的建議。

香港自動化科技協會為樂善堂余近卿中學、基督教宣道會宣基中學、五旬節聖潔會永光書院提供專業的指導，讓同學能夠親身體驗製作產品的過程。

本計劃邀請了凌浩雲先生（榮譽勳章）及香港自動化科技協會於2022年1月7日參與迦密聖道中學的腦力激盪課，並與學生分享產品設計與製作過程，學生透過產品構思匯報及講者點評環節認識到從產品構思到生產的流程，獲益良多。

學與教博覽2021已於2021年12月8-10日(星期三至五)假香港會議展覽中心展覽廳3CDE完滿舉行。
社區關懷與創意教育實踐計劃有幸參與其中參與攤位展示、未來學習研討會及InnoSTEMer，讓公眾人士親身體驗與了解本計劃的歷程。

項目成員在中文大學教育文憑課堂「利用資訊及通訊科技進行教與學」向學員分享計劃的STEM教育內容、創客教育實踐與社會服務教育的理念和設計，及跨學科合作模式。透過展示教材、教學成果與課堂模擬，講者與參加者就STEM教育的推展進行了探究與討論。

本計劃於2021年9月30日舉辦網上研討會與教育界同工介紹計劃內容及分享成果。

「資訊科技教育混合模式學習系列︰如何在疫情期間利用混合教學模式推動科創教育」內容包括：
1.分享如何連結 STEM 教育、創客教育與社會服務教育，於學校推展 STEM 教育課程；
2.介紹用作學與教及評估的電子工具及平台；
3.與示範學校教師交流，分享籌備和教學的細節，以及如何應對疫情帶來的挑戰；及
4.模擬利用混合教學模式授課，參加者可掌握虛擬教學、設計互動視像課堂、維持優質教學質素的技巧

賽馬會社區關懷與創意教育實踐計劃第三期已於2020年9月1日展開，參與學校包括樂善堂余近卿中學、基督教宣道會宣基中學、五旬節聖潔會永光書院、佛教黃允畋中學、迦密聖道中學及香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學。

五旬節聖潔會永光書院10組入選計劃第二階段的學生，利用課餘時間製作產品原型，在老師與大學生導師的指導下經歷計劃、製作、測試、改良及與使用者溝通等步驟，並製作出10個產品原型。各組於2021年8月31日舉行的Pitching Day中向項目評委說明產品理念、功能與設計。因應產品的創新性、功能、潛力等各個範疇，項目評委選出3個優秀的設計進入第三階段的「科創指導計劃」。

五旬節聖潔會永光書院的第二階段Pitching Day於2021年8月31日舉行，項目評委從10個產品原型中選出2個優秀的設計進入第三階段的「科創指導計劃」。

基督教宣道會宣基中學10組入選計劃第二階段的學生，利用課餘時間製作產品原型，在老師與大學生導師的指導下經歷計劃、製作、測試、改良及與使用者溝通等步驟，並製作出10個產品原型。各組於2021年8月10日舉行的Pitching Day中向項目評委說明產品理念、功能與設計。因應產品的創新性、功能、潛力等各個範疇，項目評委選出3個優秀的設計進入第三階段的「科創指導計劃」。

樂善堂余近卿中學10組入選計劃第二階段的學生，利用課餘時間製作產品原型，在老師與大學生導師的指導下經歷計劃、製作、測試、改良及與使用者溝通等步驟，並製作出10個產品原型。各組於2021年7月15日舉行的Pitching Day中向項目評委說明產品理念、功能與設計。因應產品的創新性、功能、潛力等各個範疇，項目評委選出3個優秀的設計進入第三階段的「科創指導計劃」。

基督教宣道會宣基中學的計劃書評審會議將於2021年6月10日舉行，評委將從30份產品計劃書中選出10個優秀的產品設計進入第二階段的「創客教育」。

五旬節聖潔會永光書院的計劃書評審會議將於2021年6月7日舉行，評委將從30份產品計劃書中選出10個優秀的產品設計進入第二階段的「創客教育」。

本計劃的腦力激盪課邀請了凌浩雲先生（榮譽勳章）及香港自動化科技協會為基督教宣道會宣基中學的學生分享，內容包括產品設計與製作過程，以加深學生對產品生產的認識。 腦力激盪課 日期：2021年5月4日（星期二） 地點：基督教宣道會宣基中學 分享嘉賓：凌浩雲先生（榮譽勳章）（香港社會服務聯會社會企業商務中心首席顧問）及香港自動化科技協會

本計劃於2021年4月16日舉辦網上研討會與教育界同工介紹計劃內容及分享成果。 「教育局資訊科技教育2020/21網上研討會 — 資訊科技教育與學科有關系列：STEM 教育的課程設計與實踐」內容包括：

1. 簡介STEM教育的課程設計與實踐，分享如何透過STEM教育、創客教育與社會服務教育的連結，於學校推展STEM課程。
2. 分享課堂實踐、教材範例與成果，以及電子學習的應用，包括：
   • 不同類型的學習模式與活動：分享各種STEM教學模式的實踐（如面授與網上授課），以及如何利用不同類型的學習活動（如網上互動、視像會議分組、反轉課堂及體驗活動等）增強學習動機，引導學生構思產品及製作產品原型等。
   • 學習評估與回饋：利用多元化的評估方式進行適時評估，包括文本及影片建議書、課堂反思、小組匯報等，並使用電子學習平台進行進度評估及意見回饋。
   • 電子學習：分享如何善用電子學習平台，實踐線上與線下並行的學習模式。STEM 教育會教授使用不同的電子學習平台（如 TinkerCAD Circuit、APP開發平台 Thunkable、自動化平台 IFTTT、物聯網開發平台 Blynk APP等），並利用e-classroom、影片及練習促進自主學習，以及運用其他電子學習平台（如Quizizz、Edpuzzle、Jamboard）加強網上課堂的互動性。
3. 與示範學校教師交流，分享籌備和教學的細節，以及如何應對疫情帶來的挑戰。

本計劃邀請了香港自動化科技協會於2021年4月14日參與五旬節聖潔會永光書院的腦力激盪課，並與學生分享產品設計與製作過程，學生透過產品構思匯報及講者點評得環節認識到從產品構思到生產的流程，獲益良多

項目成員在香港中文大學教育文憑課堂「利用資訊及通訊科技進行教與學」向學員分享計劃的STEM教育內容、創客教育實踐與社會服務教育的理念和設計，及跨學科合作模式。透過展示教材、教學成果與課堂模擬，講者與參加者就STEM教育的推展進行了探究與討論。

本計劃於2021年1月8日舉辦網上研討會與教育界同工介紹計劃內容及分享成果。 「教育局資訊科技教育2020/21網上研討會 — 資訊科技教育與學科有關系列：STEM 教育中的跨學科課程整合」內容包括：

1. 簡介STEM教育、創客教育實踐與社會服務教育的理念和設計，及跨學科合作模式；
2. 簡介及示範如何運用電子學習平台，包括電子線路模擬器 TinkerCAD Circuit、APP開發平台 Thunkable、自動化平台 IFTTT、物聯網開發平台 Blynk APP，讓學生體驗最新的科技並提供課後學習機會；
3. 在新常態下利用電子學習平台適時進行評估的各類做法及工具舉例；及
4. 教師經驗分享

樂善堂余近卿中學的學生完成計劃的首階段後，運用他們從STEM教育、社會服務教育及計劃書課程中學到的知識，分組構思產品與撰寫計劃書。第一階段共收集到30份產品計劃書，評委通過計劃書評審會議，就產品構思的目標、功能、製作可行性等多個範疇評分，並選出10個優秀的設計進入第二階段的「創客教育」。

本計劃邀請了香港自動化科技協會於2020年10月28日參與樂善堂余近卿中學的腦力激盪課，並與學生分享產品設計與製作過程，學生透過產品構思匯報及講者點評環節認識到從產品構思到生產的流程，獲益良多。

賽馬會社區關懷與創意教育實踐計劃第二期已於2020年10月6日展開，參與學校包括樂善堂余近卿中學、基督教宣道會宣基中學及五旬節聖潔會永光書院。

由香港賽馬會慈善信託基金捐助、香港中文大學學習科學與科技中心主辦的賽馬會社區關懷與創意教育實踐計劃已於2020年1月展開，第一期參與學校為樂善堂余近卿中學。 本計劃旨在透過具真實情境的STEM學習平台，增加學生和學校在社區應用最新STEM知識和技能的機會，並通過連結大學、學校、社會服務機構及企業等專業合作伙伴，培養學生的社會責任感，並希望啟發參加學生未來繼續為社區研發新產品。計劃會用三年時間，在6所中學推展課程，並預計將產生300個產品構思、100件原型及20件產品。